美本申请：IB课程有怎样的优势？
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在进行美本申请时，很多小伙伴都会优先考虑SAT2或者AP来增加自己的额外竞争力，但考虑IB课程的相对较少，其实根据调查，学习过IB课程的同学录取率要普遍高于没有学过IB课程的学生，IB课程在申请时到底有怎样的优势？
首先我们看下IBDP跟AP到底有什么不一样：
我相信大家应该有关注国际教育里的AP啊，英国体系的A-LEVEL啊，加拿大体系的一些BC课程啊，还有IB，其实IB它不是课程，它是一个组织的名称，叫Internetional Baccalaureate ，这个组织下面提供四个课程，大家非常熟悉的就是所谓的IBDP的课程。
所谓的IBDP是一个两年的课程，它是不以任何一个国家的课程体系为出发点，我以前待在IB总部的时候，知道总部的那些课程的研发员通常会拿世界各国比较优良的标准，或者课程的一些重点去做比较，然后发展出IB自己不同阶段的课程。
这个IBDP课程有自己的教育核心和教育理念，就像我们到麦当劳买东西的套装的概念，它需要满足六个科目还有三个核心，适合的对象是高二和高三这样一个学生群。
现在很多学校把两年的课程用三年上了，也就是说在高一的时候上了的pre IBDP，也就是所谓的预备班，让学生做更好的衔接。
我们也可以看到因为IBDP非常强调学习的过程，它强调的并不只是学些什么，还有我怎么学、怎么运用，这些运用的能力不是在纸本的测验就可以测量出来的，所以IBDP的考试是一个非常严谨也非常冗长的考试过程。
这个时候大家可能就有疑问，我们应该如何选课程呢？我常常会这样跟大家讲：
IB会把考试分为两个，一个叫做校内评鉴，就是所谓的书面报告、口试、实验室的资料，还有学生的一些专题研究，在十八个月里学生会针对它的校内评鉴进行撰写，然后会传给IB总部，来针对他的校内评鉴进行打分。第二个是校外评鉴，也就是高三那年的五月份会有一次全球性的IB大考。
为什么IBDP的文凭更受美国大学的青睐？
家长们可以看到，不管是AP还是A-LEVEL这样的课程，都只是单科的课程（A-LEVEL也是英国发展出来，AP是针对美国大学设计的），学生是可以针对他们的强项去做选修，比如我的化学很强，那我可以不修学校的一般化学科目，我去修一个化学的AP科目，我数学很强，我就去修一个数学的AP科目。
大概在上个学期吧，有一天我们班上一个DP的学生过来跟我讲说我不想再继续念DP了，因为我觉得这课程不适合我，我就说为什么你觉得这个课程不适合你，你现在才说，而且你已经念了快要一个学期了。他说，因为在DP的课堂上我的压力好大，老师都会一直问我为什么，一直训练我解决问题的能力，一直要我去思考，要我去做报告，去做专题研究，我要花费很多的心思和时间，才能应付老师的这些作业，有时候成绩也不一定会很理想。
他说，他之前也有接触过AP，在AP的课程上只需要把老师交代的内容做好，题目多做几次，就可以拿高分了，我只需要记忆课程的一些知识点就够了。我问这个学生，如果你以后是要到国外去留学，你觉得哪一种课程可以让你准备好去面对国外高强度的挑战。学生听了我这样讲之后就理解了。
其实我要在这边讲的不是哪一个课程比较好，或哪一个课程比较不好，而是想告诉家长还有学生一个概念，要选择一个适合自己学习方式的课程。
比如说IBDP的学生不能太偏科，不能说我只喜欢艺术，其他的科目我都不喜欢，那这样修的其他的五门课程就会无法胜任了。
有些学生不喜欢死背，不喜欢一直做题，或者说不想对任何一个科目做很深的专业学习，但是他更喜欢做研究项目，更喜欢跟人沟通合作，更喜欢学习不一样的技巧、技能，那可能他就更适合IBDP了。
在这里我也想跟家长们分享学生跟我反映的一个疑问，她说Dr. Lin那我到底该念AP还是IBDP呢，这两个都是可以被美国大学抵免学分的，我在这里要跟家长们讲虽然都是可以抵学分，但是还是要看每个大学的规定，有一些规定一定要AP或IBDP过了几分才能抵免学分的，一般来说那个分数都是要蛮高的，以IBDP来说要接近6分，AP来讲也是最高的，它才会让你抵分。
在这里我要跟家长们澄清一个观念，IBDP如果拿到文凭的话是这六科要达到IB的要求，还有三个核心课程，这样才可以拿到全文凭，A-LEVEL的话也是，要看学生课程怎么选择，考试成绩怎样，学校怎样帮助学生注册A-LEVEL这样一个项目。而AP只是一个课程而已，它其实是需要搭配学校的其他课程，才会拿到学校的文凭。
家长常常会问我说，IB到底有什么样的优势，我从升学的录取率，还有学生以后要怎么样去更好准备大学学习两方面来分析这个问题。以学生升学的录取率来看，这份资料是在2011年的时候IBO做的一份资料，这里有几个注意点：
第一个是，这里的数据几乎全部都是美国的学校。首先这里要澄清一个误解，很多家长和学生都问我，是不是要去英国或澳洲或欧洲我就选择IBDP的课程，要去美国就选择AP。我就跟学生讲其实不然，因为IBDP是一个国际性的高中文凭，你可以拿这个文凭去世界任何一个国家做大学申请，因为全世界很多大学都认可IBDP文凭。
我们来看一下这张录取率的表格好了，我们来看哈佛大学，它对全部高中生的毕业录取率只有七个百分点，但他对IBDP的学生录取率就有十个百分点，IB的学生录取率的优势有三个百分点，有人就说那也才三个百分点，但三个百分点已经是它大学总录取率的一半。
那我们再来看一下非常喜欢IBDP学生的美国加州伯克利分校，它对一般高中毕业生的录取率是二十六个百分点，然后它非常青睐IBDP的学生，是五十八个百分点，所以这个差距三十二个百分点已经远远超过它的大学录取率。
所以根据这个官方的数据可以看到，其实真的美国大学或者国外，更不用说英国，他们更青睐IBDP的毕业生，为什么他们这么青睐IBDP的毕业生呢？我们再来看一个数据：
这是2013年IB对太平洋半球的毕业生的一个量化分析，大家可以看到一些毕业生文凭的比较。
这项研究总共六个面向，第一个面向是学生的学习深度，从研究调查显示出来，A-LEVEL的确从知识的获取深度比其他的课程来得更深。但是我们以学习的广度来说，IBDP学生的广度是有的，这可以归因于它的课程设计和课程要求，比如说所谓的拓展论文，它需要学生找到一个他们有兴趣的问题，去做大量的文献搜索，不管是去图书馆，或者去DATABASE找这些资料，学生必须大量地阅读分析文献。我常常用这个例子跟学生或家长分享到国外念书会面临的问题和所需要的能力。
首先我们看下IBDP跟AP到底有什么不一样：
我相信大家应该有关注国际教育里的AP啊，英国体系的A-LEVEL啊，加拿大体系的一些BC课程啊，还有IB，其实IB它不是课程，它是一个组织的名称，叫Internetional Baccalaureate ，这个组织下面提供四个课程，大家非常熟悉的就是所谓的IBDP的课程。
所谓的IBDP是一个两年的课程，它是不以任何一个国家的课程体系为出发点，我以前待在IB总部的时候，知道总部的那些课程的研发员通常会拿世界各国比较优良的标准，或者课程的一些重点去做比较，然后发展出IB自己不同阶段的课程。
这个IBDP课程有自己的教育核心和教育理念，就像我们到麦当劳买东西的套装的概念，它需要满足六个科目还有三个核心，适合的对象是高二和高三这样一个学生群。
现在很多学校把两年的课程用三年上了，也就是说在高一的时候上了的pre IBDP，也就是所谓的预备班，让学生做更好的衔接。
我们也可以看到因为IBDP非常强调学习的过程，它强调的并不只是学些什么，还有我怎么学、怎么运用，这些运用的能力不是在纸本的测验就可以测量出来的，所以IBDP的考试是一个非常严谨也非常冗长的考试过程。
这个时候大家可能就有疑问，我们应该如何选课程呢？我常常会这样跟大家讲：
IB会把考试分为两个，一个叫做校内评鉴，就是所谓的书面报告、口试、实验室的资料，还有学生的一些专题研究，在十八个月里学生会针对它的校内评鉴进行撰写，然后会传给IB总部，来针对他的校内评鉴进行打分。第二个是校外评鉴，也就是高三那年的五月份会有一次全球性的IB大考。
为什么IBDP的文凭更受美国大学的青睐？
家长们可以看到，不管是AP还是A-LEVEL这样的课程，都只是单科的课程（A-LEVEL也是英国发展出来，AP是针对美国大学设计的），学生是可以针对他们的强项去做选修，比如我的化学很强，那我可以不修学校的一般化学科目，我去修一个化学的AP科目，我数学很强，我就去修一个数学的AP科目。
大概在上个学期吧，有一天我们班上一个DP的学生过来跟我讲说我不想再继续念DP了，因为我觉得这课程不适合我，我就说为什么你觉得这个课程不适合你，你现在才说，而且你已经念了快要一个学期了。他说，因为在DP的课堂上我的压力好大，老师都会一直问我为什么，一直训练我解决问题的能力，一直要我去思考，要我去做报告，去做专题研究，我要花费很多的心思和时间，才能应付老师的这些作业，有时候成绩也不一定会很理想。
他说，他之前也有接触过AP，在AP的课程上只需要把老师交代的内容做好，题目多做几次，就可以拿高分了，我只需要记忆课程的一些知识点就够了。我问这个学生，如果你以后是要到国外去留学，你觉得哪一种课程可以让你准备好去面对国外高强度的挑战。学生听了我这样讲之后就理解了。
其实我要在这边讲的不是哪一个课程比较好，或哪一个课程比较不好，而是想告诉家长还有学生一个概念，要选择一个适合自己学习方式的课程。
比如说IBDP的学生不能太偏科，不能说我只喜欢艺术，其他的科目我都不喜欢，那这样修的其他的五门课程就会无法胜任了。
有些学生不喜欢死背，不喜欢一直做题，或者说不想对任何一个科目做很深的专业学习，但是他更喜欢做研究项目，更喜欢跟人沟通合作，更喜欢学习不一样的技巧、技能，那可能他就更适合IBDP了。
在这里我也想跟家长们分享学生跟我反映的一个疑问，她说Dr. Lin那我到底该念AP还是IBDP呢，这两个都是可以被美国大学抵免学分的，我在这里要跟家长们讲虽然都是可以抵学分，但是还是要看每个大学的规定，有一些规定一定要AP或IBDP过了几分才能抵免学分的，一般来说那个分数都是要蛮高的，以IBDP来说要接近6分，AP来讲也是最高的，它才会让你抵分。
在这里我要跟家长们澄清一个观念，IBDP如果拿到文凭的话是这六科要达到IB的要求，还有三个核心课程，这样才可以拿到全文凭，A-LEVEL的话也是，要看学生课程怎么选择，考试成绩怎样，学校怎样帮助学生注册A-LEVEL这样一个项目。而AP只是一个课程而已，它其实是需要搭配学校的其他课程，才会拿到学校的文凭。
家长常常会问我说，IB到底有什么样的优势，我从升学的录取率，还有学生以后要怎么样去更好准备大学学习两方面来分析这个问题。以学生升学的录取率来看，这份资料是在2011年的时候IBO做的一份资料，这里有几个注意点：
第一个是，这里的数据几乎全部都是美国的学校。首先这里要澄清一个误解，很多家长和学生都问我，是不是要去英国或澳洲或欧洲我就选择IBDP的课程，要去美国就选择AP。我就跟学生讲其实不然，因为IBDP是一个国际性的高中文凭，你可以拿这个文凭去世界任何一个国家做大学申请，因为全世界很多大学都认可IBDP文凭。
我们来看一下这张录取率的表格好了，我们来看哈佛大学，它对全部高中生的毕业录取率只有七个百分点，但他对IBDP的学生录取率就有十个百分点，IB的学生录取率的优势有三个百分点，有人就说那也才三个百分点，但三个百分点已经是它大学总录取率的一半。
那我们再来看一下非常喜欢IBDP学生的美国加州伯克利分校，它对一般高中毕业生的录取率是二十六个百分点，然后它非常青睐IBDP的学生，是五十八个百分点，所以这个差距三十二个百分点已经远远超过它的大学录取率。
所以根据这个官方的数据可以看到，其实真的美国大学或者国外，更不用说英国，他们更青睐IBDP的毕业生，为什么他们这么青睐IBDP的毕业生呢？我们再来看一个数据：
这是2013年IB对太平洋半球的毕业生的一个量化分析，大家可以看到一些毕业生文凭的比较。
这项研究总共六个面向，第一个面向是学生的学习深度，从研究调查显示出来，A-LEVEL的确从知识的获取深度比其他的课程来得更深。但是我们以学习的广度来说，IBDP学生的广度是有的，这可以归因于它的课程设计和课程要求，比如说所谓的拓展论文，它需要学生找到一个他们有兴趣的问题，去做大量的文献搜索，不管是去图书馆，或者去DATABASE找这些资料，学生必须大量地阅读分析文献。我常常用这个例子跟学生或家长分享到国外念书会面临的问题和所需要的能力。
